• 2020年度高考生物一轮复习考点详解巧突破课件:必修3 第2章 第4节 免疫调节
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  • 11.某同学将?#27426;?#37327;的某种动物的提取液(A)注射到实验小 鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。将小 鼠分成两组,一组注射少量的 A,小鼠很快发生了呼吸困难等 症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。对实验小 鼠在第二次注射 A 后的表现,下列解释合理的是( ) A.提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度?#26723;? B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱 C.提取液中
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  • 2020年度高考生物一轮复习考点详解巧突破课件:必修3 第2章 第4节 免疫调节 (1)
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  • 11.某同学将?#27426;?#37327;的某种动物的提取液(A)注射到实验小 鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。将小 鼠分成两组,一组注射少量的 A,小鼠很快发生了呼吸困难等 症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。对实验小 鼠在第二次注射 A 后的表现,下列解释合理的是( ) A.提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度?#26723;? B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱 C.提取液中
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  • 2020年高考生物人教版一轮习细解考点课件:第28?#30149;?#20813;疫调节
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  • (3)有人研究发现了如图2所示的现象:抗原分子被降解后,其抗原特异性没有消失,原因是?  。? 解析:(3)抗原决定簇是决定抗原特异性的特殊化学基团。从图2看出,天然抗原分子被降解后,抗原决定簇的结构没有被破坏,因此抗原分子被降解后,其抗原特异性没有消失。 答案:(3)决定抗原特异性的抗原决定簇没有被
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  • 2020年高考生物人教版一轮习细解考点训练:第28?#30149;?#20813;疫调节 Word版含解析
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  • www.51696654.com第28?#30149;?#20813;疫调节测控导航表知识点题号1.免疫系统的组成及功能1,2,3,112.体液免疫和细胞免疫的过程分析4,6,7,83.免疫失调症及免疫学的应用5,104.综合提升9,12,13,14,15一、选择题1.(2018·陕西咸阳二模)下列关于免疫系统的组成与功能的叙述,正确的是( B )A.T淋巴细胞和B淋巴细胞都是?#31245;?#34880;干细
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  • 2020年高考生物人教版一轮习细解考点训练 单元评估检测(八) 生命活动的调节 Word版含解析
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  • www.51696654.com单元评估检测(八) 生命活动的调节(时间:90分钟 分值:100分)测控导航表知识点题号1.人体的内环境1,22.神经调节4,5,11,253.激素调节及神经调节与体液调节的关系9,10,12,13,18,23,284.免疫调节7,8,22,275.植物激素调节14,15,16,21,316.综合考查3,6,17,19,20,
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  • 江苏专用2019年高中生物一轮复?#26696;?#39057;考点关键点拨课件:必修3 第一单元 第五讲 免疫调节
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  • 返回 选项 对长期吸入高浓度PM2.5的研究结果 推论 A 损害呼吸道黏膜 影响非特异性免疫 B 改变T细胞数目 影响特异性免疫 C 刺激B细胞增殖分化 影响细胞免疫 D 导致抗体水平升高 影响体液免疫 返回 返回 Part 04 调研试题重点研究——明趋势 单击进入电子文档 谢 谢 观 看 返回 解析 返回 解析 返回 解析 返回 02 专题微课?重点培优 解析 返
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  • 江苏专用2019年高中生物一轮复?#26696;?#39057;考点关键点拨练习:课?#22791;?#36394;检测(三十一) 免疫调节 Word版含解析
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  • 课?#22791;?#36394;检测(三十一) 免疫调节一、选择题1.(2017·苏北四市一模)中东呼吸综合征(MERS)最常见的临床表?#36136;?#21457;?#21462;⒖人浴?#27668;短等。MERS病毒首次侵入人体后,机体产生一系列免疫反应。下列相关叙述正确的是(  )A.吞噬细胞对该病毒进行识别、吞噬和处理B.浆细胞增殖、分化产生抗体与该病毒结合C.T细胞分泌的淋巴因子使靶细胞裂解死亡D.记忆细胞能够迅速增殖、分化形成浆细胞解析:选
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  • 江苏专用2019年高中生物一轮复?#26696;?#39057;考点关键点拨练习?#33322;?#27573;质?#31185;?#20272;(七) 动物和人体生命活动的调节 植物的激素调节 Word版含解析
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  • 阶段质?#31185;?#20272;(七) 动物和人体生命活动的调节 植物的激素调节 (时间:45分钟 满分:100分)一、选择题(每小题4分,共48分)1.(2018·扬州模拟)下?#25216;?#34920;示反射弧的示意图,乙表示a的亚显微结构示意?#32908;?#19979;列有关叙述正确的是(  )A.?#25216;?#20013;的a为神经中枢、b为效应器、c为感受器B.?#25216;?#20013;的感受器接受刺激后,膜外电位由正变负C.图乙中结构①物质的释放过程为主动运输,通过④的方
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  • 江苏专用2019年高中生物一轮复?#26696;?#39057;考点关键点拨讲义:修3 第一单元 动物和人体生命活动的调节 Word版含答案
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  • 第一讲人体的内环境与稳态                                 eq \a\vs4\al([感性?#29616;猐)eq \a\vs4\al([理性归纳])(一)细胞生活的环境内环境1.据图回答有关内环境的问题(1)写出图中标号代表的内容:①血浆, ②组织液, ③淋巴, ④细胞外液,⑤细胞内液, ⑥体液。(2)连线下列几种细胞所生活的具体内
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  • 2019年高考生物人教版归纳整理核心知练习:课时检测(十五) 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 Word版含解析
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  • 课时检测(十五) 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变一、选择题1.同一生物个体的不同细胞在形态、结构和功能上可以有稳定性的差异,这是细胞分化引起的。如果从分子水平上分析,引起同一生物个体不同细胞差异的根本原因是以下哪种物质或结构的不同(  )A.mRNA        B.DNAC.蛋白质 D.核糖核苷酸解析:选A 同一生物个体不同细胞差异的根本原因是基因的选择?#21592;?#36798;,即mRNA不同,
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  • 2020年高考生物苏教版一轮复习核心提炼分析与探究课件:第8单元 第3?#30149;?#31070;经调节
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  • A C B 验效果 · 随堂演练 D B D C C C B * 第八单元 动物和人体生命活动的调节 第3讲 神经调节 过基础 · 自我排查 栏 目 导 航 抓核心 · 解疑?#31361;?验效果 · 随堂演练 过基础 · 自我排查 感受器 神经中枢 神经中枢 传出神经 传出神经末?#28082;退?#25152;支配的肌肉或腺体 完整性 既无感觉?#27835;?#25928;应 只有感觉无效应
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  • 2020年高考生物苏教版一轮复习核心提炼分析与探究试题 第8单元 第3?#30149;?#31070;经调节
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  • 第3?#30149;?#31070;经调节                    一、 单项选择题(每题2分)1. (2019·溧水调研)下列有关神经系统的结构和功能的叙述,正确的是(  )A. 兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传导B. 兴奋在突触后膜会发生电信号→化学信号的转化C. 神经纤维外膜接受刺激,引起Na+内流,膜外形成负电位D. 兴奋在神经纤维上传导时,膜外?#26893;?#30005;流的方向与兴奋的传导方向相同
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点课件:第八单元 第29讲 植物生命活动的调节
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  • (2)为进一步精确测定最适浓度,还应该采取的措施是______________________ _______。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 组别 A B C 浓度(mol·L-1) 10-12 10-9 10-6 答案 解析 解析 根据题表分析,?#26723;?#27987;度梯度并增加实验组别,可以进一步精确测定最适浓度。
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点课件:第八单元 第26讲 免疫调节对人体稳态的维持
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  • 4.甲、乙、丙三组小鼠的不同免疫器官被破坏,其中甲组小鼠仅有体液免疫功能,乙组和丙组小鼠丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞,发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能,出现这些现象的原因是 A.甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏 B.甲组胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏 C.乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏 D.丙组骨髓被破坏,甲组
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点课件:10.5植物生命活动的调节
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  • * * * * * * * * * -*- 自主梳理 核心突破 考向?#24418;?2.(2018云南新平一中第一次月考)用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行下图所示的实验,?#27426;问?#38388;后,会引起弯曲现象的是(  ) A.②⑤⑦      B.①②③⑤⑧ C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑧ 答案 解析 解析 关闭 a、b琼脂块中的生长素浓度相同,故①直立生长;②向右弯曲生长;③直立生长;④直立生长
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点课件:10.4免疫调节
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  • -*- 自主梳理 核心突破 考向?#24418;?3.抗体与效应T细胞的作用机理 (1)抗体的作用机理是与抗原特异性结合,?#31181;?#25239;原的繁殖或对宿主细胞的粘附,使其失去侵染和破坏宿主细胞的能力。 (2)效应T细胞的作用机理是激活靶细胞内的溶酶体酶,使其通透性改变,渗透压发生变化,最终导致靶细胞裂解死亡,释放出抗原。 -*- 自主梳理 核心突破 考向?#24418;?4.二次体液免疫的过程及特点 (1)二次免疫反应:相同抗原再
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点讲义:第八单元 第26讲 免疫调节对人体稳态的维持 Word版含解析
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  • 第26?#30149;?#20813;疫调节对人体稳态的维持[考纲要求] 1.人体免疫系统在维?#27835;?#24577;中的作用(Ⅱ)。2.艾滋病的流行和预防(Ⅱ)。考点一 人体免疫系统的组成、类型与功能1.免疫系统的组成深化拓展 免疫细胞的来源和功能细胞名称来源功能吞噬细胞造血干细胞摄取、处理、?#23454;?#25239;原,吞噬抗原—抗体结合物B淋巴细胞造血干细胞,在骨髓中发育识别抗原,分化成为浆细胞、记忆细胞T淋巴细胞
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点讲义:第八单元 第29讲 植物生命活动的调节 Word版含解析
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  • 第29?#30149;?#26893;物生命活动的调节[考纲要求] 1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。2.其他植物激素(Ⅱ)。3.植物激素的应用(Ⅱ)。4.实验:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。考点一 植物生长素的发现与作用1.生长素的发现过程(1)达尔文实验结论:胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用,而且可能会产生某种“影响?#20445;?#20174;尖端向下传递,并在单侧光的照射下,导致下部的伸长区背光侧?#35748;?#20809;侧生长快。
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点检测:第26讲 免疫调节对人体稳态的维持 Word版含解析
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  • 第26讲 免疫调节对人体稳态的维持1.感染埃博拉病毒的患者在清除体内埃博拉病毒的过程中,不?#27426;?#21442;与的是(  )A.记忆细胞 B.吞噬细胞C.浆细胞 D.效应T细胞解析 若为“初次感染”则体内原来不存在“记忆细胞”。答案 A2.(2016·湖北七市协作体联考)下列有关免疫的叙述中,正确的是(  )A.分泌溶菌酶杀灭病原体是一种特异性免疫B.记忆B细胞能快速识别抗原并产生
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点检测:第29讲 植物生命活动的调节 Word版含解析
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  • 第29?#30149;?#26893;物生命活动的调节1.(2016·江淮十校联考)下列有关植物激素的叙述正确的是(  )A.植物激素均具有两重性和极性运输的特点B.植物激素只有进入靶细胞内才能发挥调节作用C.同一植物细胞上可能含有多种激素的受体D.植物激素是一类微量、高效的?#35874;?#29289;,能直接参与细胞代谢解析 只有生长素具有两重性和极性运输的特点;有些植物激素的受体在靶细胞膜上,这类激素不需要进入细胞内就能发挥作用
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