• 天津专用2020学年高中数学一?#25351;?#20064;典题分析重难点解读课件:7.6 立体几何中的向量方法
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  • -*- 考点1 考点2 考点3 解析 (1)以D为原点,分别以DA,DC,DD1所在直线为x轴、y轴、z轴建立如图所示的空间直角坐标系D-xyz,设正方体的棱长为1, -*- 考点1 考点2 考点3 (2)因为PA⊥平面ABC,所以PA⊥AB,PA⊥BC. 过点A作AE∥CB,又CB⊥AB,则AP,AB,AE两两垂直. 如图,以A为坐标原点,分别以AB,AE,AP所在直线为x轴、y轴、z轴建立空间
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  • 天津专用2020学年高中数学一?#25351;?#20064;典题分析重难点解读课件:7.5 空间向?#32771;?#20854;运算
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  • -*- 考点1 考点2 考点3 -*- 考点1 考点2 考点3 -*- 考点1 考点2 考点3 -*- 考点1 考点2 考点3 对点训练3 (1)如图,在四棱锥P-ABCD中,PC⊥平面ABCD,PC=2,在四边形ABCD中,∠ABC=∠BCD=90°,AB=4,CD=1,点M在PB上, PB=4PM,PB与平面ABCD所成的角为30°.求证: ①CM∥平面PAD; ②平面PAB⊥平面PA
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  • 天津专用2020学年高中数学一?#25351;?#20064;典题分析重难点解读课件:7.2 空间点、直线、平面之间的位置关系
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  • -*- 思想方法——构造模型判断空间线面的位置关系 空间点、直线、平面的位置关系是立体几何的理论基础,高考常设置选择题或填空题,考查直线、平面位置关?#26723;?#21028;断和异面直线所成的角的求法.在判断线、面的位置关系时,有时可以借助常见的几何体作出判断.这类试题一般称为空间线面位置关?#26723;?#32452;合判断题,解决的方法是“推理论证加反例推断”,即正确的结论需要根据空间线面位置关?#26723;?#30456;关定理进行证明,错误的结论需要通过举
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  • 天津专用2020学年高中数学一?#25351;?#20064;典题分析重难点解读试题 考点规?#35835;?2 空间点、直线、平面之间的位置关系 Word版含解析
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  • 考点规?#35835;?2 空间点、直线、平面之间的位置关系?#24359;?#22522;础巩固1.在下列命题中,不是公理的是(  )A.平行于同一个平面的两个平面相互平行B.过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平面C.如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点都在此平面内D.如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线2.在正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F分别是线段
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  • 天津专用2020学年高中数学一?#25351;?#20064;典题分析重难点解读试题 考点规?#35835;?5 空间向?#32771;?#20854;运算 Word版含解析
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  • 考点规?#35835;?5 空间向?#32771;?#20854;运算?#24359;?#22522;础巩固1.若向量c垂直于不共线的向量a和b,d=λa+μb(λ,μ∈R,且λμ≠0),则(  )A.c∥dB.c⊥dC.c不平行于d,c也不垂直于dD.以上三种情况均有可能2.已知a=(λ+1,0,2),b=(6,2μ-1,2λ),若a∥b,则λ与μ的值可以是(  )A.2,12B.-13,12C.-3,2D.2,23.已知a=(-2,
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  • 天津专用2020学年高中数学一?#25351;?#20064;典题分析重难点解读试题 考点规?#35835;?6 立体几何中的向量方法 Word版含解析
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  • 考点规?#35835;?6 立体几何中的向量方法?#24359;?#22522;础巩固1.直线l的方向向量s=(-1,1,1),平面α的法向?#35838;猲=(2,x2+x,-x),若直线l∥平面α,则x的值为(  )A.-2B.-2C.2D.±22.已知平面α的一个法向?#35838;猲=(1,-3,0),则y轴与平面α所成的角的大小为(  )A.π6B.π3C.π4D.5π63. 如图,正方形ABCD与矩形ACEF所在平面互相垂
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  • 山东专用2020年高考数学一?#25351;?#20064;超全题型新题集萃课件:第七章§7.2基本不等式?#23433;?#31561;式的应用
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  • 方法总结 对于不等式恒成立问题,常采用数形结合或分离参变量构造函数求最?#26723;?#26041;法解 决. 思路分析 根据解析式作出y=|f(x)|的图象,由图象得出a≤0,此时分析出当x≥0时,|f(x)|≥ax恒 成立,当x<0时,可将|f(x)|≥ax恒成立转化为a≥x-2恒成立,求出x-2的?#27573;?#21363;可得a的?#27573;? 一题多解 由题意作出函数y=|f(x)|的图象和函数y=ax的图象,由图象可知:函数y=ax的图象
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  • 2020届高考数学理科人教版一轮总复习名师指津与考情分析课件:1-1集 合
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  • 新课标高考第一轮总复习?数学(理) ?#24358;?#39029; 返回导航 下一页 第一节 集 合 教 材 回 顾 考 点 突 破 栏目导航 最新?#20960;?考情考向分析 1.了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系. 2.能用自然语言、?#22841;?#35821;言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题. 3.理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集. 4.在具体情境中,了解全集与空集的含义. 5.理解两
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  • 2020届高考数学理科人教版一轮总复习名师指津与考情分析练习:7-4空间中的平行关系 Word版含解析
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  • 课时规?#35835;?授课提示:对应学生用书第293页)A组 基础对点练1.若直线l不平行于平面α,且l?α,则( B )A.α内的所有直线与l异面B.α内不存在与l平行的直线C.α与直线l至少有两个公共点D.α内的直线与l都相交2.已知直线a和平面α,那么a∥α的一个充分条件是( C )A.存在一条直线b,a∥b且b?αB.存在一条直线b,a⊥b且b⊥αC.存在一个平面β,a?β且α
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  • 2020届高考数学文科人教版一轮总复习名师指津与考情分析课件:9-1随机事件的概率
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  • 新课标高考第一轮总复习?数学(文) ?#24358;?#39029; 返回导航 下一页 第一节 随机事件的概率 教 材 回 顾 考 点 突 破 栏目导航 最新?#20960;?考情考向分析 1.了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性,了解概率的意义及频率与概率的区别. 2.了解两个互斥事件的概率加法公式. 以考查随机事件、互斥事件与对立事件的概率为主,常与事件的频?#24335;换?#32771;查.本节内容在高考中三种题?#25237;?#26377;可能出现
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  • 2020届高考数学文科人教版一轮总复习名师指津与考情分析练习:7-4空间中的平行关系 Word版含解析
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  • 课时规?#35835;稟组 基础对点练1.(2018·陕西质检)已知平面α,β和直线a,b,下列说法正确的是( C )A.若a∥α,b∥β,且α∥β,则a∥bB.若a?α,b?β,且a∥b,则α∥βC.若a⊥α,b⊥β,且a∥b,则α∥βD.若α⊥β,a?α,b?β,则a⊥b2.已知m,n表示?#25945;?#19981;同直线,α表示平面.下列说法正确的是( B )A.若m∥α,n∥α,则m∥nB.若m⊥α,n?
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  • 2020年高中 数学(人教A版)高效演练能力提升必修2课件:1.2-1.2.3 空间几何体的直观图
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  • 2020年高中 数学(人教A版)高效演练能力提升必修2练习:1.2-1.2.3 空间几何体的直观图 Word版含解析
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  • www.51696654.comA级 基础巩固?#24359;?#36873;择题1.下列说法中正确的个数是(  )①水平放置的角的直观图?#27426;?#26159;角;②相等的角在直观图中仍然相等;③相等的线段在直观图中仍然相等;④若?#25945;?#32447;段平?#26657;?#21017;在直观图中对应的?#25945;?#32447;段仍然平?#26657;瓵.1    B.2    C.3    D.4解析:水平放置的角的直观图仍然是角,①正确;利用斜二测画法画直观图,∠x′O′y′=45°(或135
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  • 2020年高中 数学(人教A版)高效演练能力提升必修2练习:1.2-1.2.3 空间几何体的直观图 Word版含解析 (1)
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  • www.51696654.comA级 基础巩固?#24359;?#36873;择题1.下列说法中正确的个数是(  )①水平放置的角的直观图?#27426;?#26159;角;②相等的角在直观图中仍然相等;③相等的线段在直观图中仍然相等;④若?#25945;?#32447;段平?#26657;?#21017;在直观图中对应的?#25945;?#32447;段仍然平?#26657;瓵.1    B.2    C.3    D.4解析:水平放置的角的直观图仍然是角,①正确;利用斜二测画法画直观图,∠x′O′y′=45°(或135
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  • 2020年高中数学人教A版精选典型例题必修2课件:2.2直线、平面平行的判定及其性质
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  • 2020年高中数学人教A版精选典型例题必修2课件:2.1空间点、直线、平面之间的位置关系
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  • -?#?- 2... text has been truncated due to evaluation version limitation.平面问题1:以上实物... text has been truncated due to evaluation version limitation.1、平面含义几何里所说... text has been truncated due to eval
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  • 2020年高中数学人教A版精选典型例题必修2课件:1.2.2空间几何体的三视图
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  • 2020年高中数学人教A版精选典型例题必修2课件:1.2.3空间几何体的直观图
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  • 2020年高中数学人教A版精选典型例题必修2课件:第一章 空间几何体 章末小结
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  • -?#?-1 空间几何体... text has been truncated due to evaluation version limitation. §第一章 ... text has been truncated due to evaluation version limitation.教学目标1,复习本章... text has been truncated due to eval
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  • 2020年高中数学人教A版精选典型例题必修2课件:第一章 空间几何体 章末复习
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  • -?#?-1 空间几何体... text has been truncated due to evaluation version limitation. §第一章 ... text has been truncated due to evaluation version limitation.教学目标1,复习本章... text has been truncated due to eval
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